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Consultório de Educação

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08
Jan08

Escrita em espelho

consultoriodeeducacao

Exmos Senhores,
Tenho uma filha que recentemente começou a escrever o nome da direita para a esquerda,
com as respectivas letras invertidas.
A Beatriz tem 5 anos (feitos em Setembro), e frequenta o infantário, juntamente com a
irmã (3 anos).
A Beatriz frequenta igualmente uma escola de música desde os 3 anos, onde aprende piano.
Apesar de já me ter apercebido desta situação, não pensei que pudesse ser um possível
sinal de algum tipo de problema ou disfunção. Foi precisamente a professora de música que
me alterou para o facto, e me disse para estar bastante atento. Obviamente fiquei
preocupado ...
Indico-lhe algumas caracteristicas que definem a personalidade da Beatriz :
- Criança estremamente tímida no exterior;
- Apenas fala (muito e bem !!) com as pessoas muito próximas - Pais; Avós e Tios
- Nunca falou no infantário (practicamente não lhe conhecem o tom de voz !), apesar de
gostar bastante de o frequentar - nunca chorou de manhã, e por vezes quer ficar mais
tempo no final do dia; Nunca fala na presença de estranhos. Não esboça qualquer sorriso
ou outro tipo de manifestação em frente a estranhos. Mesmo que, p.e.x tenha vontade de
rir, nota-se claramente que faz um esforço muito grande para não manifestar esse
sentimento, fazendo força para manter os lábios cerrados e imóveis;
- Frequenta uma escola de música desde os 3 anos - piano, sendo a criança mais
concentrada e que mais evolui;
- Gosta de frequentar o infantário e a escola de música
- Faz tudo com a mão esquerda - é "canhota"
- É, na minha opinião, demasiado concentrada para a idade - consegue estar uma manhã
inteira a pintar ou a fazer trabalhos de colagem na secretária que tem no quarto;
- Reconhece a maioria das letras do alfabeto;
- Desde muito cedo distingue perfeitamente a esquerda da direita (um brincadeira que
fazíamos já desde os 3/4 anos, numa viagem de carro, nas curvas a Beatriz ia dizendo
"esquerda" ou "direita", conforme a orientação da curva.
- gosta de brincar com numeros e fazer contas.
- Segundo a educadora, é das crianças mais concentradas. Relativamente às fichas de
trabalho, basta explicar um a vez, e a Beatriz é das primeiras crianças a terminar (sem
no entanto falar e mostrar que já terminou)
- Recentemente começou a fazer "chichi" nas calças, pelo facto de não manifestar as suas
necessidades às Educadoras - Em casa, quando tem vontade, vais sozinha ao quarto de banho.

Quanto ao facto de não falar com ninguem no exterior, parece-me que neste momento é por
uma questão de "orgulho". A título de exemplo, há alguna dias, ao jantar, a Beatriz
perguntou à irmã se tinha falado com as educadoras. A irmã disse que não. A Beatriz,
manifestando uma enorme satisfação e "gozo" respondeu : "Eu também não".

Agradeço v/ comentários sobre esta situação. Preocupa-me bastante o facto de a Beatiz não
se manisfestar nem falar com as Educadoras, dado que dentro de 1 ano estará a ferquentar
a escola primária.

Antecipadamente Grato.
Paulo Ferreira de Melo

 

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O QUE É … A LET’S GROW?

A Let’s Grow é um projecto português que nasceu em 2006 da necessidade sentida pelos Psicólogos Miguel Botelho de Barros (área Clínica) e Rui Nunes da Silva (área Social e das Organizações) de criar um programa de consultoria para a infância. Deste modo, a Let’s Grow integra na sua formação duas áreas distintas mas complementares que, ao cruzarem informação, permitiram melhorar significativamente a compreensão e a resposta face às lacunas sentidas nos projectos próprios da infância relativamente às competências sociais e emocionais.

A Let’s Grow é um conceito inovador e muito prático, que adapta as últimas descobertas da Psicologia Social e do Desenvolvimento Infantil às novas necessidades do séc. XXI. Através da aplicação de uma metodologia eficaz e rápida, È possível as crianças experimentarem e interiorizarem as ferramentas que promovem um desenvolvimento mais completo.

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A missão da Let’s Grow é ser a Parceira das Crianças, suas Famílias e Escolas, de modo a que todos consigam gerir de forma eficaz os processos de crescimento e de mudanças, através do desenvolvimento e optimização das suas competências emocionais e sociais.